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注音
拼音
解釋 比喻懇切教誨。語本《詩經．大雅．抑》。△「三令五申」
相似詞 三令五申 千叮萬囑
語義說明比喻懇切教誨。
使用類別用在「告誡教誨」的表述上。
造句
<01>母親的耳提面命，我時刻不敢忘。
<02>我們雖然將離開學校，但是老師平日的耳提面命，將永誌不忘。
<03>雖經多年，父母對我耳提面命、諄諄告誡的神情，彷彿仍在目前。
<04>想當年離開家鄉時，父母曾耳提面命，告誡我許多為人處世的道理。
<05>中場休息時，只見雙方教練對隊員耳提面命，希望下半場能有更佳的表現。
《詩經．大雅．抑》於呼1>小子！未知臧否2>。匪3>手攜之，言示之事。匪面命之，言提其耳。借曰未知，亦既抱子。民之靡盈，誰夙知而莫成？〔注解〕(1)於呼：嘆詞，亦作「嗚呼」 。於，音ㄨ。(2)臧否：善惡得失。臧，善。否，音ㄆ｜ˇ，惡。(3)匪：不僅。
【典源說明】：《詩經》是現存最早的詩歌總集，採集周初至春秋中葉五百年間的歌謠作品和宗廟樂章，非一時一地一人所作，共三百零五篇，分為風、雅、頌三大類。「雅」是朝廷上的樂歌，又分為大雅、小雅。〈抑〉一詩出自大雅，相傳是春秋衛武公所作，用以自勵之詩。周公平定武庚之亂後，封康叔於衛，建立衛國。康叔的八世孫姬和因為攻滅西戎有功，受周平王賜爵，是為衛武公。衛武公治理國家的態度十分開明，總是廣納百官的意見，做為施政的參考，因此得到衛國臣民的愛戴，讓衛國成為春秋初年的大國。在這一段詩中，衛武公表達了他對後代子孫的關心與懇切叮嚀，他說：「這些年輕人啊！還不懂得分辨善惡得失。為了怕他們迷失方向，我不僅當面告誡他們，還用手提拉著他們的耳朵，詳細地叮囑，希望他們永遠記住我的吩咐。」後來「耳提面命」這句成語，就從詩中「匪面命之，言提其耳」演變而出，用來比喻懇切教誨。
1、面對媽媽耳提面命的囑咐,他有點厭煩了。
2、不消耳提面命,不過略為跟著歷練歷練。
3、老師們的耳提面命，她竟當成馬耳東風，一點也不在意。
4、在老師的耳提面命下,我鋼琴基礎知識學得很紮實,進步也很快。
5、我永遠不會忘記老師對我耳提面命的情景。
6、學習總得靠個人努力,如果自己不長進,即便別人在旁邊耳提面命,恐怕也無濟於事。
7、學習總得靠個人努力，如果自己不長進，既便別人在旁邊耳提面命，恐怕也無濟於事。
8、 有人把他倆說成了一對,羞的兩人耳紅面赤,等了一會,待到臉上紅色消了大半,完顏金玉才開口道:怎麼辦?我們快逃吧。
9、 耳紅面赤的上官平相當場再讓他們站三天三夜以示懲罰,無奈何以心不允許他如此。
10、 旁邊四福晉和琳兒慧兒爆起一陣大笑,笑得雲起耳紅面赤的。
11、 李承一番話將他們說的耳紅面赤,紛紛低頭不語,而那些車伕則是感激不已。
12、 大郎耳紅面赤,恍惚失智,復又一擲,乃是一黑四白,雖略強五白惡彩,卻是樗蒲中極小的一個彩點。
13、 你不會想讓其他員工看見你在和別人爭吵，同時他們也不想看到你們爭的耳紅面赤。
14、 顏氏夫婦聽罷此言,不由得面紅過耳。
15、 水玄靈聽得清楚,一張俏臉又是面紅過耳,低頭不語。
16、 陽頂天只覺得一陣柔軟滑膩,觸感彈力美妙,一時間也面紅過耳,不知道該說什麼。
17、 小葉女直臊得面紅過耳,氣得渾身直哆嗦,“唰”。
18、 聽到這句輕薄之言,魚晚晚既沒有惱怒,也沒有羞澀得面紅過耳,只是向織錦點了點頭,當下四位侍女躬身退出花廳。
19、 孟青青一怔,隨即面紅過耳,一手急忙捂住胸前,啐道:“小色狼!”。
20、 張惜雪面紅過耳,低聲道:方大哥,你不要聽那些亂嚼舌根。
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