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注音
拼音
解釋 義參「韋編三絕」。見「韋編三絕」條。
此處所列為「韋編三絕」之典源，提供參考。《史記．卷四七．孔子世家》孔子1>晚而喜《易》2>，序〈彖〉3>、〈繫〉4>、〈象〉5>、〈說卦〉6>、〈文言〉7>。讀《易》，韋編三絕。曰：「假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。」〔注解〕(1)孔子：孔丘（西元前５５１∼前４７９），字仲尼，春秋魯國人。生有聖德，學無常師，相傳曾問禮於老聃，學樂於萇弘，學琴於師襄。初仕魯，為司寇，攝行相事，魯國大治。後周遊列國十三年，不見用，年六十八，返魯，晚年致力整理古代經典。有弟子三千，身通六藝者七十二人，開平民教育先河，後世尊為「至聖先師」，亦稱為孔子。(2)《易》：《易經》。由伏羲制卦，文王繫辭，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。《易經》的內容最早只是記載大自然、天文和氣象等的變化，古代帝王作為施政之用，百姓用為占卜事象。至孔子作傳，始為哲理的書，是儒家的重要典籍。(3)〈彖〉：十翼之一，論斷六十四卦卦名、卦辭的文字。(4)〈繫〉：十翼之一，闡釋易經卦辭之義。(5)〈象〉：十翼之一，爻象的釋辭。(6)〈說卦〉：十翼之一，陳說八卦法象所為。(7)〈文言〉：十翼之一，釋乾、坤二卦經文之言。
【典源說明】：此處所列為「韋編三絕」之典故說明，提供參考。《史記．卷四七．孔子世家》記載孔子晚年對《易經》這本古書很有興趣，它是一本深奧難懂的書，孔子一次一次地反覆研讀，直到讀懂為止。《史記》記載這件事是，用「韋編三絕」來形容孔子的用功程度。「韋」是熟牛皮。古代還未發明紙的時候，字是寫在竹簡上的，然後用牛皮帶編起來。「絕」是斷的意思。孔子鑽研《易》時，不斷翻閱，以致於編綴竹簡的皮帶都斷了好幾次。後來「韋編三絕」就被用來比喻讀書勤奮努力。
1、誰能想到弘昀在編書一事上出了那樣大的風頭，蒙古那邊還趁著來給太后賀壽時對弘昀多加推崇。
2、她已經出版了三個創意的針織和鉤編書籍，並擁有自己的手工製作的服裝和配件的標籤，Leninka。
3、她剽竊我的主意來編書。
4、共發表論著十五篇，參與編書3部。
5、“抓住一個編書的無休止的過程”，有勇氣接受這一過程的人會發現：“此時此刻，他自己變成了作家”。
6、有專家表示,明清時期,武英殿一直是皇家編書印書的場所,浴德堂也成了編書人校勘書籍、執管完文的地方。
7、臺編書紀念客死異鄉中國軍人九旬老兵講述慘痛史。
8、序末賦七律一首追念吳老先生併為編書述懷:殷殷砥礪壘胸間,屢遭風摧信念堅。
9、接任後他特地回川編書,工作地點就在淨居寺。
10、我對他說,編書、編畫冊,這就像演戲,一定有開幕有閉幕,有高潮有低潮,起承轉合、有張有弛才好看;如果一部戲從頭到尾都是高潮,就沒有高潮了,會讓人很累。
11、臨末想說一句:讀書、編書或講課時,如有不懂之處,最好還是多查查書,或者多問問人。
12、臺灣編書紀念客死異鄉中國軍人九旬兵口述慘痛史。
13、按理說，他的工作應該畫個句號了，可黃濤說：“句號放大了就是零，零就是一切從頭開始，我還能編書。”。
14、在其中的一所學校，閱讀能力本來低於平均水平的學生已能利用軟體自己編書供班上其他同學閱讀。
15、不同版本的刊刻者、編者對內容有所改動，這反映了他們的印書、編書的目的和興趣。
16、劉老先生讀書有韋編三絕的精神，所以他對每一本書的內容都瞭若指掌。
17、我們讀書如果能做到韋編三絕,就一定會取的很大進步.
18、哥哥讀書總是習慣反覆研讀，簡直到了韋編三絕的地步！
19、要想把這本書吃透,沒點兒孔夫子韋編三絕的精神還不行!
20、少年毛澤東韋編三絕，在文學上有很深的造詣。
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