耳提面命


注音

拼音

解釋 比喻懇切教誨。語本《詩經.大雅.抑》。△「三令五申」

相似詞 三令五申 千叮萬囑

語義說明比喻懇切教誨。
使用類別用在「告誡教誨」的表述上。
造句
<01>母親的耳提面命,我時刻不敢忘。
<02>我們雖然將離開學校,但是老師平日的耳提面命,將永誌不忘。
<03>雖經多年,父母對我耳提面命、諄諄告誡的神情,彷彿仍在目前。
<04>想當年離開家鄉時,父母曾耳提面命,告誡我許多為人處世的道理。
<05>中場休息時,只見雙方教練對隊員耳提面命,希望下半場能有更佳的表現。

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「耳提面命」典源

《詩經.大雅.抑》於呼1>小子!未知臧否2>。匪3>手攜之,言示之事。匪面命之,言提其耳。借曰未知,亦既抱子。民之靡盈,誰夙知而莫成?〔注解〕(1)於呼:嘆詞,亦作「嗚呼」 。於,音ㄨ。(2)臧否:善惡得失。臧,善。否,音ㄆ|ˇ,惡。(3)匪:不僅。

典源說明】:《詩經》是現存最早的詩歌總集,採集周初至春秋中葉五百年間的歌謠作品和宗廟樂章,非一時一地一人所作,共三百零五篇,分為風、雅、頌三大類。「雅」是朝廷上的樂歌,又分為大雅、小雅。〈抑〉一詩出自大雅,相傳是春秋衛武公所作,用以自勵之詩。周公平定武庚之亂後,封康叔於衛,建立衛國。康叔的八世孫姬和因為攻滅西戎有功,受周平王賜爵,是為衛武公。衛武公治理國家的態度十分開明,總是廣納百官的意見,做為施政的參考,因此得到衛國臣民的愛戴,讓衛國成為春秋初年的大國。在這一段詩中,衛武公表達了他對後代子孫的關心與懇切叮嚀,他說:「這些年輕人啊!還不懂得分辨善惡得失。為了怕他們迷失方向,我不僅當面告誡他們,還用手提拉著他們的耳朵,詳細地叮囑,希望他們永遠記住我的吩咐。」後來「耳提面命」這句成語,就從詩中「匪面命之,言提其耳」演變而出,用來比喻懇切教誨。

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【耳提面命造句】

1、面對媽媽耳提面命的囑咐,他有點厭煩了。

2、不消耳提面命,不過略為跟著歷練歷練。

3、老師們的耳提面命,她竟當成馬耳東風,一點也不在意。

4、在老師的耳提面命下,我鋼琴基礎知識學得很紮實,進步也很快。

5、我永遠不會忘記老師對我耳提面命的情景。

6、學習總得靠個人努力,如果自己不長進,即便別人在旁邊耳提面命,恐怕也無濟於事。

7、學習總得靠個人努力,如果自己不長進,既便別人在旁邊耳提面命,恐怕也無濟於事。

8、 有人把他倆說成了一對,羞的兩人耳紅面赤,等了一會,待到臉上紅色消了大半,完顏金玉才開口道:怎麼辦?我們快逃吧。

9、 耳紅面赤的上官平相當場再讓他們站三天三夜以示懲罰,無奈何以心不允許他如此。

10、 旁邊四福晉和琳兒慧兒爆起一陣大笑,笑得雲起耳紅面赤的。

11、 李承一番話將他們說的耳紅面赤,紛紛低頭不語,而那些車伕則是感激不已。

12、 大郎耳紅面赤,恍惚失智,復又一擲,乃是一黑四白,雖略強五白惡彩,卻是樗蒲中極小的一個彩點。

13、 你不會想讓其他員工看見你在和別人爭吵,同時他們也不想看到你們爭的耳紅面赤。

14、 顏氏夫婦聽罷此言,不由得面紅過耳。

15、 水玄靈聽得清楚,一張俏臉又是面紅過耳,低頭不語。

16、 陽頂天只覺得一陣柔軟滑膩,觸感彈力美妙,一時間也面紅過耳,不知道該說什麼。

17、 小葉女直臊得面紅過耳,氣得渾身直哆嗦,“唰”。

18、 聽到這句輕薄之言,魚晚晚既沒有惱怒,也沒有羞澀得面紅過耳,只是向織錦點了點頭,當下四位侍女躬身退出花廳。

19、 孟青青一怔,隨即面紅過耳,一手急忙捂住胸前,啐道:“小色狼!”。

20、 張惜雪面紅過耳,低聲道:方大哥,你不要聽那些亂嚼舌根。

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