以身作則


注音

拼音

解釋 以自身行為作為他人的榜樣。語本《後漢書.卷四一.第五鍾離宋寒列傳.第五倫》。

相似詞 言傳身教 身體力行

相反詞 枉己正人

語義說明以自身行為作為他人的榜樣。
使用類別用在「為人表率」的表述上。
造句
<01>父母教育子女應該以身作則,身教重於言教。
<02>經理以身作則,不怕艱苦,成為每個員工的榜樣。
<03>一個領導首先要以身作則,處處嚴以律己,寬以待人。
<04>一個以身作則的領導者,才能得到屬下的敬佩和愛戴。
<05>教師要以身作則,凡是要求學生做到的,自己也必須做到。
<06>身為一位班長,他處處能以身作則,所以得到同學們的愛戴。
<07>他不僅要求員工嚴格遵守公司的規定,自己更是以身作則,身體力行。 為人表率

「以身作則」典源

《後漢書.卷四一.第五鍾離宋寒列傳.第五倫》務進仁賢以任時政,不過數人,則風俗自化矣。臣嘗讀書記,知秦以酷急亡國,又目見王莽亦以苛法自滅,故勤勤懇懇,實在於此。又聞諸王主貴戚,驕奢踰制,京師尚然,何以示遠?故曰:「其身不正,雖令不(行)〔從〕。」以身教者從1>,以言教者訟2>。夫陰陽和,歲乃豐;君臣同心,化乃成也。〔注解〕(1)從:依順。(2)訟:音ㄙㄨㄥˋ,爭辯是非。

典源說明】:據《後漢書.卷四一.第五鍾離宋寒列傳.第五倫》載,第五倫,東漢時人,字伯魚,祖先是戰國時代齊國的田氏。西漢初年,許多田氏族人共同遷徙,之後便以遷徙的次序作為姓氏。第五倫少年即有耿介之風,為人好義,其後為官時,一面表現出剛烈耿直的性格,一面又能體恤民情。章帝時,第五倫官任三公之位,見到許多官吏庸祿而苛刻,於是上疏給皇帝,痛斥這些官員只知用嚴刑竣法,而不知端正自己的行為以作為人民表率。他引《論語》中「其身不正,雖令不從」這句話,說明如果自己的行為不端正,人民便不會聽從其所下之號令。故在上位的人,若以自身行為來教化人,受教者將心悅誠服;若只以言語來訓誡人,則容易引發眾人的議論。後來「以身作則」這句成語就從這裡演變而出,用來形容以自身行為作為他人的榜樣。

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「以身作則」更多造句

1、班幹部要以身作則,為同學們樹立愛學習、守紀律的榜樣。

2、我們是班級幹部,理所當然應該以身作則。

3、領導不論在工作上,還是生活中都要以身作則,這樣上行下效,就能帶動大家一同進步。

4、小紅是我們的班長,她能嚴格要求自己,在班上處處以身作則,受到老師和同學的一致好評。

5、好的領導幹部,只有以身作則,言傳身教,才能領導大家共同奮鬥。

6、作為幹部,一定要以身作則,不可枉尺直尋。以身作則造句 /9048817.html

7、父母教育子女應該以身作則,身教重於言教。

8、一個領導首先要以身作則,處處嚴以律己,寬以待人。

9、處處以身作則,群眾會跟著辦,可以達到不言之化。

10、經理以身作則,不怕艱苦,成為每個員工的榜樣。

11、我們先要自己以身作則,然後才能理直氣壯地指出別人的缺點。

12、我們,以身作則,不會像你們一樣生活。

13、他處處以身作則,任勞任怨,為政治工作人員做出榜樣。

14、在我們學校,校領導以身作則,凡是要求師生們做到的他們首先做到。

15、老師應該以身作則,給學生示範一個好榜樣!

16、一個以身作則的領導者,才能得到屬下的敬佩和愛戴。

17、班幹部要嚴於律己,以身作則。

18、幹部應該以身作則,搞好群眾工作。

19、你是班長,應以身作則,給同學做個榜樣。

20、身教重於言教,家長、老師首先要以身作則,為孩子做出表率。

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